Concepto: El Folclor . Actividad Genérica: Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.
Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.
Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
El folclor como recurso de expresión: mediante la participación en juegos y danzas tradicionales.
Aprendizaje Esperado:
Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a través de la voz y el cuerpo.
Indicadores:
Desglose temático:
viernes, 27 de marzo de 2009
I. ASPECTOS CURRICULARES
Clase 1: “Concepto de folclor y sus expresiones”. (Vestimenta, comida, costumbres y tradiciones).
Inicio:
· Escuchan y ven video (motivación) Fiesta de la Tirana
· Responden preguntas indagatorias. Por ejemplo:
-- ¿Han escuchado esta canción antes?
- ¿Saben a qué lugar pertenece?
- ¿Qué es el folclore? –
- ¿Se manifiesta igual en todas partes?
Entre otras preguntas.
· Escuchan presentación del tema: ¿Qué es el Folclor?
Desarrollo:
· Ven PowerPoint sobre el concepto de folclor y sus distintas expresiones.
(Una mirada por Chile)
- Aprenden concepto de folclor.
- Conocen distintas expresiones del folclor en: Zona norte, Isla de Pascua, Zona central y Zona sur:
- Comida típica.
- Traje típico.
- Tradiciones.
- Fiestas religiosas.
· Desarrollo de guía nº 1 relacionada con PowerPoint
· Desarrollo de guía nº 2 relacionada con PowerPoint
Cierre:
· Comentan lo aprendido en clases.
· Responden preguntas relacionadas con PowerPoint y guía de estudio.
Ejemplo:
- ¿Qué es el folclor?¿Qué fue lo que más les gustó de la clase?
Clase 2:“Danzas folclóricas” (Música folclórica)”
Inicio:
· Ven y escuchan video coreográfico con mix de canciones folclóricas
· Recuerdan clase anterior a través de dinámica pregunta- respuesta.
Por ejemplo:
- ¿Qué es el folclor?
- ¿Cómo se expresa el folclor?
- ¿En otros países se escucha canciones folclóricas?
- ¿Es igual en todas partes?
- ¿Qué aspectos involucra el folclor?
· Escuchan presentación del tema: “Danzas folclóricas” (Música folclórica)”
Desarrollo:
· Ven PowerPoint con instrumentos de distintas zonas del país
- Conocen instrumentos de distintas zonas del país: autóctonos y tradicionales.
- Comprenden importancia de instrumentos para expresión del folclor.
- Distinguen los vigentes y los no vigentes.
· Ven PowerPoint con danzas tradicionales
- Conocen origen y vigencia de las danzas tradicionales.
- Identifican características de las danzas tradicionales.
- descubren la importancia de estas danzas para las comunidades.
- Comprenden la necesidad de las comunidades de expresarse a través de la música folclórica.
· Desarrollan Guía de Aprendizaje Nº 2 de acuerdo a PowerPoint.
Cierre:
· Comentan lo aprendido en clases.
· Responden preguntas relacionadas con PowerPoint y guías de estudio.
Ejemplo:
- ¿Son todas las danzas iguales? ¿Por qué?
- ¿Qué te parecieron las vestimentas típicas de cada zona?
- ¿Qué fue lo que más les gustó de la clase?
Clase 3:“Danzas folclóricas” (Música folclórica)”
Inicio:
· Ven y escuchan abstracto de video de canción La Mazamorra
· Recuerdan clase anterior a través de dinámica pregunta- respuesta.
Por ejemplo:
-¿Qué danzas recuerdan de la clase anterior?
-¿Qué instrumentos les gustaron más?
-¿Recuerdan características de los trajes típicos?
Escuchan presentación del tema: “Danzas folclóricas” (La Mazamorra)
Desarrollo:
· Ven PowerPoint con origen, procedencia, dispersión geográfica y vigencia de la canción Mazamorra.
· Identifican origen de la canción.
· Reflexionan acerca de la importancia que tienen las danzas
· Conocen características del baile.
· Aprenden letra de la canción Mazamorra.
· Aprenden pasos de la danza Mazamorra.
· Desarrollan Guía de Aprendizaje Nº 1
Cierre:
· Comentan lo aprendido en clases.
· Comentan lo que más les gustó de la clase.
Clase 4: Juegos Tradicionales: “Rondas”
INICIO
· Escuchan ronda: “Arroz con leche”
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· Responden preguntas indagatorias, por ejemplo
-¿Qué juegos conocen?
-¿A cuáles han jugado?
-¿Saben si los juegos son parte del folclor?
· Presentación del tema: Juegos Tradicionales: Rondas, “Me gusta un chiquillo del pasaje 6”
Desarrollo:
· Ven PowerPoint con juegos típicos chilenos:
· Diferencian juegos típicos de juegos tradicionales. (18 de septiembre y resto del año)
· Comentan qué juegos conocen y cuáles han jugado.
· Comprenden que la ronda es parte de los juegos.
· Aprenden letra de la ronda “Me gusta un chiquillo del pasaje 6”.
· Cantan a viva voz acompañando con las palmas.
· Aprenden a jugar la ronda formando grupos de diez.
· Desarrollan guía de aprendizaje 1
Cierre:
· Comentan lo aprendido en clases.
· Opinan sobre lo que les pareció más entretenido de la clase.
jueves, 22 de mayo de 2008
Clase Nº 5: Evaluación Sumativa
Inicio:
· Recuerdan clases anteriores.
· Dan ejemplos sobre cada tema tratado en la unidad.
Desarrollo:
Evaluación sumativa
· Realizan 1º parte de la evaluación, prueba escrita e individual.
· Realizan autoevaluación.
· Realizan coevaluación.
Cierre:
-Comentan lo aprendido durante la unidad.
-Bailan ronda
-Terminan la clase con un aplauso por todo lo aprendido.